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【画像】「1+1=2」を理解できなかった女の末路wwwwwwwww

2017/03/17 17:02 34 category - ツイッター


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1:風吹けば名無し@\(^o^)/:2017/03/17(金) 10:18:27.45 ID:jI0Wy4gp0.net







5:風吹けば名無し@\(^o^)/:2017/03/17(金) 10:19:34.60 ID:2NmBasJh0.net
かわいそう

8:風吹けば名無し@\(^o^)/:2017/03/17(金) 10:20:09.92 ID:C2i+3lhyM.net
優しい世界

11:風吹けば名無し@\(^o^)/:2017/03/17(金) 10:20:21.04 ID:bjIx67VM0.net
流石カウンセラーの先生はガ○ジを騙すのが上手いな

14:風吹けば名無し@\(^o^)/:2017/03/17(金) 10:20:46.13 ID:5cK0OLQV0.net
エジソンやんけ

18:風吹けば名無し@\(^o^)/:2017/03/17(金) 10:21:01.71 ID:lYZVOqYRd.net
1+1=2はさすがになぜ2なのかわかるやろ

94:風吹けば名無し@\(^o^)/:2017/03/17(金) 10:27:34.87 ID:wNwKfpMF0.net
>>18
1って何や?
2って何や?

105:風吹けば名無し@\(^o^)/:2017/03/17(金) 10:28:45.04 ID:+uRpv9Wq0.net
>>94
1とは0の次の数
2とは1の次の数

116:風吹けば名無し@\(^o^)/:2017/03/17(金) 10:29:48.84 ID:wNwKfpMF0.net
>>105
0って何や?

128:風吹けば名無し@\(^o^)/:2017/03/17(金) 10:31:08.65 ID:+uRpv9Wq0.net
>>116
0とは初めの数

136:風吹けば名無し@\(^o^)/:2017/03/17(金) 10:31:44.20 ID:8nmaaD8Rr.net
>>128
物を数えるときに0から始めるん?

21:風吹けば名無し@\(^o^)/:2017/03/17(金) 10:21:25.23 ID:dx1FjwMk0.net
女教師ってのは辛辣な教育ばかりやな

23:風吹けば名無し@\(^o^)/:2017/03/17(金) 10:21:41.23 ID:VE4+Um1r0.net
医学部じゃ1+1=2の原理なんてやらない定期

25:風吹けば名無し@\(^o^)/:2017/03/17(金) 10:21:56.40 ID:s0OEHMv4d.net
昔はこういうのは何だこいつって言って排除されてたからな
幸運だったな

30:風吹けば名無し@\(^o^)/:2017/03/17(金) 10:22:24.50 ID:D1ims8HiM.net
こんなんを優しく育てろって教育は流石に無理あるわ
勝手に勉強しろ

36:風吹けば名無し@\(^o^)/:2017/03/17(金) 10:22:42.03 ID:3Qnqc5z60.net
塾講やってる奴らはこんな生徒きたらどうすんのやろ

193:風吹けば名無し@\(^o^)/:2017/03/17(金) 10:36:21.57 ID:wdNJvHhJ0.net
>>36
むしろこういう子をやる気にさせるのが仕事やし

38:風吹けば名無し@\(^o^)/:2017/03/17(金) 10:22:51.99 ID:X5+GWRsCd.net
女の私だけ特別思考異常すぎやろ

44:風吹けば名無し@\(^o^)/:2017/03/17(金) 10:23:31.94 ID:CHkLm36qM.net
流石に1+1も分からんのはまずいやろ

49:風吹けば名無し@\(^o^)/:2017/03/17(金) 10:23:58.09 ID:Vv10bPfA0.net
こういうタイプは絶対値の絵を書いて解説したらすぐ理解するで

50:風吹けば名無し@\(^o^)/:2017/03/17(金) 10:24:07.64 ID:bOmnAQQnp.net
底辺絵師になった末路ってこと?

55:風吹けば名無し@\(^o^)/:2017/03/17(金) 10:24:33.27 ID:COXBPXb80.net
よく分からんが天才は辛えわってことでいいンゴ?

71:風吹けば名無し@\(^o^)/:2017/03/17(金) 10:25:38.86 ID:mlCnNRK30.net
本当の意味でのアスペルガーなんだろうな

78:風吹けば名無し@\(^o^)/:2017/03/17(金) 10:26:20.46 ID:I7FzGiXad.net
TBSのたけしの番組出てる東大の先生も掛け算出来ない言ってたわ

85:風吹けば名無し@\(^o^)/:2017/03/17(金) 10:26:48.34 ID:YB4tjGItd.net

97:風吹けば名無し@\(^o^)/:2017/03/17(金) 10:27:49.16 ID:/XDp+8D60.net
>>85
0で割ってる定期

395:風吹けば名無し@\(^o^)/:2017/03/17(金) 10:53:36.54 ID:B/++zjHo0.net
>>85
文系っぽい

120:風吹けば名無し@\(^o^)/:2017/03/17(金) 10:30:04.12 ID:CxecA/4D0.net
>>85
(a-b)があかんのか?

234:風吹けば名無し@\(^o^)/:2017/03/17(金) 10:39:01.30 ID:JRxDaItXp.net
>>120
気づかんくて結構焦ったわ

88:風吹けば名無し@\(^o^)/:2017/03/17(金) 10:27:06.33 ID:6+TrT5n60.net
そのうちなんで最初に「あ」から習うのか疑問に思っていたとか言い出しそう

92:風吹けば名無し@\(^o^)/:2017/03/17(金) 10:27:17.27 ID:Qhf3lZeMa.net
この漫画のせいでワイも1+1がようわからんようになってきたんやが
どうしてくれるんや

96:風吹けば名無し@\(^o^)/:2017/03/17(金) 10:27:45.27 ID:hYULGE0vp.net
かけ算程度にしとけば嘘臭さ消えたのに

118:風吹けば名無し@\(^o^)/:2017/03/17(金) 10:29:54.46 ID:v1rNBiv80.net
大学で勉強するって絶対理解出来んわ
ちな文系

121:風吹けば名無し@\(^o^)/:2017/03/17(金) 10:30:10.97 ID:jMK81jw/d.net
小学校では定義とはどういうものか教えないせいで理解に苦しむ子供がいるのはガチやで

155:風吹けば名無し@\(^o^)/:2017/03/17(金) 10:33:28.14 ID:yaaT4Wf10.net
>>121
じゃあ小学生に円周率の求め方とか教えた方がええんか?

165:風吹けば名無し@\(^o^)/:2017/03/17(金) 10:34:29.73 ID:jMK81jw/d.net
>>155
円周率は3.14じゃなくて最初からπにした方が理解しやすいって主張してる教育学者もおるで

127:風吹けば名無し@\(^o^)/:2017/03/17(金) 10:31:02.78 ID:6SgC3WYL0.net
1+1=2に納得できないわからないってのはわからなくもない
このスレに同じ疑問を持った6歳の子に納得できるように説明できる奴もそうそうおらんやろ

146:風吹けば名無し@\(^o^)/:2017/03/17(金) 10:32:46.53 ID:wmGNGrWza.net
数字という抽象概念が理解できない人は稀にいる
ディスレクシアみたいなもんで、それができる人にはそれが出来ない人を理解するのは不可能

151:風吹けば名無し@\(^o^)/:2017/03/17(金) 10:33:08.92 ID:3Qnqc5z60.net
本当に頭がいい奴は数学なんて道具にしか思ってなさそうだしこんなこと気にしなさそう

160:風吹けば名無し@\(^o^)/:2017/03/17(金) 10:33:58.31 ID:zDxDs1Oi0.net
でもいわゆる天才って1+1=2がなんで2なんか悩みまくるような人やろ

179:風吹けば名無し@\(^o^)/:2017/03/17(金) 10:35:30.06 ID:5mc9oQc/0.net
親戚のガキが同じこと言ってて漢数字で例えてやったら理解した

181:風吹けば名無し@\(^o^)/:2017/03/17(金) 10:35:35.16 ID:+NggwRuYH.net
「りんごが一個あってそこに一個足したら二個」ってのはわかる
「りんごはいくつあってもりんごだ」は単純に質問の意味を理解していない馬鹿なだけやろ
何悲劇のヒロインぶっとんのじゃただの馬鹿が

198:風吹けば名無し@\(^o^)/:2017/03/17(金) 10:36:33.58 ID:wNwKfpMF0.net
>>181
一個って何や?

217:風吹けば名無し@\(^o^)/:2017/03/17(金) 10:37:44.75 ID:lzB2DUQaa.net
>>181
お前それ小学1年生の前でも言えんの?

249:風吹けば名無し@\(^o^)/:2017/03/17(金) 10:40:02.90 ID:YB4tjGItd.net

189:風吹けば名無し@\(^o^)/:2017/03/17(金) 10:36:09.11 ID:8nmaaD8Rr.net
ガリレオやニュートンの時代なら身近なところに疑問を持てれば天才やったけど今はその辺りの大発見はあらかた天才どもが見つけ尽くしたからな
今の時代の方が天才のハードルは高いで

190:風吹けば名無し@\(^o^)/:2017/03/17(金) 10:36:09.24 ID:CHkLm36qM.net
ゼロかけたらゼロになるのはなんでや
なんでや
答えろ

314:風吹けば名無し@\(^o^)/:2017/03/17(金) 10:44:43.45 ID:5cK0OLQV0.net
>>190
1パック3こ入りのリンゴが5パックあったらリンゴは全部で15個やろ?

1パック3個入りのリンゴが0パックあったらリンゴは全部で何個や

429:風吹けば名無し@\(^o^)/:2017/03/17(金) 10:56:31.95 ID:8kM04Vbv0.net
>>190
Shamuが何回オフ回開いても誰も来ない

211:風吹けば名無し@\(^o^)/:2017/03/17(金) 10:37:34.68 ID:EwljugBJ0.net
ガチで優秀な数学者がこれ言ってたらはえーってなるけど
凡人の分際で何を異端の天才ぶっとんねん

281:風吹けば名無し@\(^o^)/:2017/03/17(金) 10:42:06.74 ID:vcvdorPJ0.net
実際1+1=2の意味はわからんわ
理系の大学で学ぶんか?

319:風吹けば名無し@\(^o^)/:2017/03/17(金) 10:44:57.13 ID:Kud33+7g0.net
>>281
定義の話しだすと実際その式から色んなこと学べる

296:風吹けば名無し@\(^o^)/:2017/03/17(金) 10:43:36.63 ID:HHOTtxmaM.net

308:風吹けば名無し@\(^o^)/:2017/03/17(金) 10:44:23.76 ID:NCccM13Fp.net
はいはい異端異端。これでええやろ

313:風吹けば名無し@\(^o^)/:2017/03/17(金) 10:44:28.53 ID:R+lWDlB4a.net
自然数の定義からしていって理解できるなら天才かもしれんけど
そもそもこの人は抽象化する事に躓いとるからな

342:風吹けば名無し@\(^o^)/:2017/03/17(金) 10:48:04.80 ID:iOhfYGxP0.net
「俺も本当は天才だったのに学校教育に潰されたわ~」
ってアホが同意してくれるからこの手のネタはよく見るな

374:風吹けば名無し@\(^o^)/:2017/03/17(金) 10:51:30.36 ID:T34RGt0M0.net

355:風吹けば名無し@\(^o^)/:2017/03/17(金) 10:49:27.29 ID:5k/WCyyi0.net
1+1は10だぞ
お前らどこの世界で生きてるんだ

363:風吹けば名無し@\(^o^)/:2017/03/17(金) 10:50:10.03 ID:8nmaaD8Rr.net
>>355
お前は量子コンピューターができたら消滅するんやで

642:風吹けば名無し@\(^o^)/:2017/03/17(金) 11:16:05.18 ID:oUpeB7JM0.net
人間はなぜ10進数で思考するんやろな
コンピューターは2進数なわけやろ
で、人間の頭のニューロンってコンピューターと似たような構造になってて、それでいったら2進数で思考するはずなんやないか?

656:風吹けば名無し@\(^o^)/:2017/03/17(金) 11:17:10.82 ID:Lfk268prr.net
>>642
指が10本やかららしいけど
もしかしたら脳が2進数でやってるのを出力するときに10進数に直してるのかもわからんな

655:風吹けば名無し@\(^o^)/:2017/03/17(金) 11:17:03.95 ID:2GaschvN0.net
少なくとも有限=無限は成り立つことあるよね?
じゃないと有限=無限である1=0.999…が成り立たないことにならんか?

827:風吹けば名無し@\(^o^)/:2017/03/17(金) 11:33:57.22 ID:rhzL0lQqK.net
数学は自分で考えれる力が身に付いたやつから脱落していくよな

262:風吹けば名無し@\(^o^)/:2017/03/17(金) 10:41:02.77 ID:4su5rni90.net
感動したンゴオオオオオオオオ
いい先生に出会えてよかったンゴ…

593:風吹けば名無し@\(^o^)/:2017/03/17(金) 11:11:38.22 ID:Nzz4+XIid.net
足し算なんて出来るの日本人でも5割いるかいないかやからしゃーない
わいもまだ出来ないやぞ

15:風吹けば名無し@\(^o^)/:2017/03/17(金) 10:20:47.17 ID:qqs024nH0.net
んで学歴は?


引用元:http://tomcat.2ch.sc/test/read.cgi/livejupiter/1489713507
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1011: 名無しさん@お腹いっぱい。 投稿日:2016/01/01(金) 00:00:00.00 ID:XXXXXXX
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コメント一覧

リンゴの返答はヤッパリおかしいと思うわ。
お菓子いくつほしい?って聞いてカマかけてやるわ
要するにこの子は「数」と「数字」と「計算」の概念が直感で理解出来なかっただけ
+っていう記号は何?=っていうものは何?

これを小難しい言葉じゃなく直感的に幼児に説明しろって言われたら
少なくとも俺は咄嗟には出来ないなぁ…
こんなん幼児期の周りの環境に問題があったんじゃないの?
フレンズによって得意な事違うから多少はね?
で、その結果がこの漫画か?随分立派に育ったな
親御さんも泣いてるだろう
ガイジが自分は存在してもいいんだと言い聞かせて安心したいだけだな
そんなことこっちに言われてもあっそとしか言えんわ
このスレの連中は分からないことを一切考えずに決めつけようとする、この女とは対極の生き物だな
言ってみたら「現在ってなにや」みたいなもんやな。
 皆が認識してる現在は過去じゃ無いのか、、、現在はどこへ行った。
みたいなもんか。
ご飯粒1粒だけのお椀を出して「ご飯はご飯だよね?」って言ったらどんなバカでも量って概念の必要性に気が付くよ。
数字っていうのがものを使いやすく、理解しやすくするための定義だって話をまずするとこういうタイプは納得するよ

1つのリンゴと1つのリンゴがある状態と、2つのリンゴがある状態を前にして、リンゴが変化しないのにどうして、一つのリンゴと一つのリンゴじゃなくて、2つのリンゴなのって言われたことがある

数学も数字も道具だから、こう扱えるようにできてるから、使い方を覚えよう!が算数なわけで、それを理解していない教師がいるのは悲しいことだ
大体この手の疑問は考えてたらキリがないし、分からないなら調べるんやで。
天才達は興味があるから追求していく。
疑問に思うだけの人種は逆立ちしても天才の思考まではたどり着かない。
円周率の求め方は小学校でちゃんと習ってるだろ
気持ちはわかる
俺もaとかbとか言われ出すと途端に思考止まるわ
りんごとかで例えてるのは世界観に入りやすいから例えてるだけ
例えは概念を納得や理解する過程で有能な働きをしてくれるけど本質じゃないから
するっと入らない時があっても不思議じゃない
気になったら負け
結局、理解というよりは丸暗記
普通の人は理屈がわからないと物で置き換えるけどそれが出来ないガイジなだけやんけ
てか学歴やたら気にする奴って絶対底辺大学の学歴コンプ抱えてる奴だよね
アホさが滲み出ててそんなんだから底辺大学なんだよと
というか四則演算とかの基礎的な算数って
「1と1を足し合わせる?」→「どうなるんだろう?2とかかな?」みたいな段階を追った思考なんかじゃなく
「北海道」「県庁所在地」→「札幌」みたいに
状況に応じて引き出される、条件づけの暗記なんだよなあ
これは別に学習の心構えとかじゃなくね
ふだん何気なく話してる日本語とかもそうだし
むしろコンピュータと同じ
でも1000年先の未来では「悲報 人類1+1は2と教えていたww」とか言うてるかもよ
自分を卑下していると見せかけた自分異端児アピールやぞ
単に数字が理解できないガイジだろ
物の個数とか時計とかテレビのチャンネルとか、どう理解していたんだろうな?

チャンネルは記号で片付けても良いけど、個数は大小比較や対応付けが必要だと思うんだが……
時間を気にすることもなく食卓での食器の出し入れを手伝うこともなく、何もしないまま小学校入学まで生きていたのか。


ちなみに俺の定義。
1e + 1e = 2e
e冗長だから省く。
カウンセラーなんて役に立たんと思ってたけどプロって凄いな
小さいころはブロックで遊んでたから、数=個数で理解してたな。
大小あっても各々は1ってのは、一休さんで「小さくても大根は大根」と言っていたので納得した。
流石に1+1くらいは分かるけど中学に入ったあたりでXやらYやらが突然出てきてそれがさっぱり分からなくて苦労したな
数学は絶対使わないけど算数くらいはできといた方がいいよな
この漫画見て漫画家本人の我褒めとけなすヤツのほうがガイジだわ
中にはネタフリっぽいのもおるが、本気でsageてるヤツのほうが多そう
1+1=2で立ち止まって思考することができる超天才がなんで底辺イラストレーターなんてやってるんですかね?
数学者になればよかったのに
自分の学力教養自慢しかなくて草
単に数字や数えるということ知らなかっただけで、その時のパニックを引きずって続いただけじゃね

てか、こんなん幼稚園時点での話だろ
嘘松くさい
小学生に算数理解させるには「そういうルールだ」と教えるのが一番楽
サッカーや野球のルールを教えるのと一緒
不明確な定義に混乱する子と、知恵遅れぎみで数の概念が理解できない子は分けて考えた方がいい。
子供にゲームで勝たせて自信をつけさせながら、悩みをサポートしてやる。
人間関係、教育、部下への指導、子育てでも何でも同じだよね。


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